HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN SPIRITUAL DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PRODI DIII KEBIDANAN TINGKAT III STIKES MEDIKA CIKARANG

Abstract

Prestasi belajar dipengaruhi beberapa faktor, antara lain kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional. Kecerdasan intelektual hanya menyumbang 20% bagi kesuksesan, sedangkan 80% dari faktor lain, salah satunya kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual. Ada 5 indikator kecerdasan emosional yaitu pengenalan diri, pengendalian diri, motivasi diri, empati dan keterampilan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dan spiritual dengan prestasi belajar pada mahasiswa Program Studi DIII Kebidanan tingkat III STIKES Medika Cikarang Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan desain penelitian analitik kuantitatif dengan pendekatan
Cross Sectional. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa DIII Kebidanan Tingkat III STIKES Medika Cikarang, menggunakan teknik total populasi dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 83 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner skala kecerdasan emosional dan metode dokumentasi untuk Indeks Prestasi Kumulatif. Analisis data berupa analisis univariat dan bivariat, dengan uji statistik menggunakan rumus Kai Kuadrat. Hasil perhitungan analisis menunjukkan Pvalue=0,013<Ptabel=0,05. Dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar. Analisis data menunjukkan OR sebesar 3,750. Angka tersebut mengandung pengertian bahwa mahasiswa yang mempunyai kecerdasan emosional tinggi memiliki kecenderungan 3,750 kali untuk memperoleh prestasi belajar yang tinggi. Hasil perhitungan analisis menunjukkan Pvalue=0,020<Ptabel=0,05. Dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara kecerdasan spiritual dengan prestasi belajar. Analisis data menunjukkan OR sebesar 3,640. Angka tersebut mengandung pengertian bahwa mahasiswa yang mempunyai kecerdasan spiritual tinggi memiliki kecenderungan 3,640 kali untuk memperoleh prestasi belajar yang tinggi. Dari hasil penelitian menunjukkan adanya keterkaitan erat antara kecerdasan emosional dan spiritual dengan pencapaian hasil belajar. Diharapkan dalam penyusunan perencanaan pendidikan, hal-hal terkait dengan pengembangan kecerdasan emosional dapat ditingkatkan guna mengoptimalkan pencapaian hasil belajar siswa.