HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR, MOTIVASI, LINGKUNGAN FISIK KAMPUS DAN DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA TINGKAT III PROGRAM STUDI DIII KEBIDANAN STIKES MEDIKA CIKARANG

Abstract

Kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi serta tuntutan masyarakat yang semakin kritis terhadap pelayanan kebidanan yang diberikan oleh bidan memberikan konsekuensi kepada lulusan pendidikan bidan untuk meningkatkan hard skill, soft skill dan pengetahuannya serta bertindak sesuai kompetensi dan kewenangannya. Berdasarkan hasil evaluasi akademik mahasiswa Prodi DIII Kebidanan STIKes Medika Cikarang diperoleh data bahwa mahasiswa tingkat III yang mempunyai indeks prestasi kumulatif diatas 2,75 sebanyak 45,9% dan mahasiswa yang mempunyai indeks prestasi kumulatif dibawah 2,75 yaitu sebanyak 54,1%. Tujuan umum dari penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara minat belajar, motivasi, lingkungan fisik kampus dan dukungan orang tua terhadap prestasi belajar mahasiswa tingkat III Prodi DIII Kebidanan STIKes Medika Cikarang tahun 2014. Penelitian ini merupakan penelitian analitik kuantitatif dengan pendekatan cross sectional. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa tingkat III Prodi DIII Kebidanan STIKes Medika Cikarang tahun 2014 sebanyak 83 orang. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 74 orang dengan teknik pengambilan sampel accidental sampling. Analisa data yang dilakukan adalah analisa univariat dan bivariat dengan uji statistik menggunakan uji Chi Square. Setelah dilakukan uji statistik dinyatakan bahwa ada hubungan antara minat belajar (p=0,007), motivasi (p=0,040) dan lingkungan fisik kampus (p=0,039) dengan prestasi belajar mahasiswa, sedangkan dukungan orang tua (p=0,804) tidak ada hubungan yang bermakna dengan prestasi belajar mahasiswa tingkat III Prodi DIII Kebidanan STIKes Medika Cikarang tahun 2014.Dari hasil penelitian ini diharapkan kepada pengelola dan pemangku kebijakan institusi untuk lebih mengoptimalkan faktor-faktor lain yang mempengaruhi proses dan capaian hasil belajar mahasiswa sehingga prestasi belajar yang dicapai lebih maksimal.